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初中學(xué)習(xí)方法：人體泌尿系統(tǒng)的組成

初中學(xué)習(xí)方法：人體泌尿系統(tǒng)的組成 泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟是形成尿液的器官。 輸尿管、膀胱和尿道是排尿的通道，而膀胱還有暫時(shí)貯存尿液的作用。

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：尿液的形成和排出過程

初中學(xué)習(xí)方法：尿液的形成和排出過程 尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經(jīng)過濾過和重吸收兩個(gè)連續(xù)過程。尿液的形成主要與腎單位有關(guān)系。腎單位中的腎小球和緊貼著它的腎小囊壁起濾過作用。 當(dāng)血液

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu)

初中學(xué)習(xí)方法：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式和反射弧的結(jié)構(gòu) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射唬反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。 如：膝跳反射、縮手反射等簡單反

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：人體內(nèi)幾種激素的作用

初中學(xué)習(xí)方法：人體內(nèi)幾種激素的作用 （1）生長激素的作用： 侏儒癥患者幼年時(shí)期生長激素分泌不足所引起的身材矮校 巨人癥患者幼年時(shí)期生長激素分泌過多所引起的身材過高。 （2）甲狀腺激素： 缺碘會(huì)引起

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：常見的藻類、苔蘚和蕨類植物

初中學(xué)習(xí)方法：常見的藻類、苔蘚和蕨類植物 藻類植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無根、莖、葉的分化。 常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。 苔蘚植物：大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般具莖、

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：觀察種子的結(jié)構(gòu)

初中學(xué)習(xí)方法：觀察種子的結(jié)構(gòu) （1）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)： ①取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。②剝?nèi)シN子最外面的一層種皮，分開合攏著的兩片子葉。③用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽、胚軸，看看它們各

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：常見的裸子植物和被子植物

初中學(xué)習(xí)方法：常見的裸子植物和被子植物 裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。 常見的裸子植物：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。 被子植物：種子外面有果皮包被。 常見的被子植物：桃、大豆、水稻、

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初中學(xué)習(xí)方法：種子萌發(fā)的條件

初中學(xué)習(xí)方法：種子萌發(fā)的條件 自身?xiàng)l件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的，并且度過休眠期。 外界條件：適宜的水分、充足的空氣和適宜的溫度。

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初中學(xué)習(xí)方法：生物和細(xì)胞

初中學(xué)習(xí)方法：生物和細(xì)胞 光學(xué)顯微鏡各個(gè)部件的名稱和作用 鏡座 穩(wěn)定鏡身。鏡柱 支持鏡柱以上的部件。鏡臂 握鏡的部位。載物臺(tái) 放置玻片標(biāo)本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾。 鏡筒 上端安裝目鏡，下

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 ①細(xì)胞膜 具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部的作用，還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。 ②細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有許多與各種生命活動(dòng)有關(guān)的微細(xì)結(jié)構(gòu)�；罴�(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界

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初中學(xué)習(xí)方法：洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察

初中學(xué)習(xí)方法：洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察 制作步驟： （1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。 （2）把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。 （3）把撕下的薄膜放在載玻片中

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察

初中學(xué)習(xí)方法：口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察 （1）用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。 （2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下， （3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用

初中學(xué)習(xí)方法：線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用 （1）線粒體和葉綠體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器 （2）葉綠體：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。 （3）線粒體：將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞核在生物遺傳中的作用

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞核在生物遺傳中的作用 細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令。

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初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞

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初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞的生活

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞的生活 第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 一、細(xì)胞中含有兩類物質(zhì)。 1、 無機(jī)物：水和無機(jī)鹽 2、有機(jī)物：糖、脂類、蛋白質(zhì)、核酸 二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。 細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)

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初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞核是遺傳信息庫

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發(fā)育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。 二、遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個(gè)結(jié)論。 三、細(xì)胞核中

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初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞

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初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞的生活

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞的生活 第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 一、細(xì)胞中含有兩類物質(zhì)。 1、 無機(jī)物：水和無機(jī)鹽 2、有機(jī)物：糖、脂類、蛋白質(zhì)、核酸 二、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。 細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)

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初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞核是遺傳信息庫

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞核是遺傳信息庫 一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發(fā)育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。 二、遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個(gè)結(jié)論。 三、細(xì)胞核中

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初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

初中學(xué)習(xí)方法：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 一、生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。 二、細(xì)胞的生長：新產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，通過不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)。并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐

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初中學(xué)習(xí)方法：觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

初中學(xué)習(xí)方法：觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 練習(xí)使用顯微鏡 一、顯微鏡的構(gòu)造。 二、使用顯微鏡的方法步驟：1、取鏡和安放2、對(duì)光3、觀察 三、目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放

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初中學(xué)習(xí)方法：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

初中學(xué)習(xí)方法：植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 1、 模式圖。細(xì)胞主要由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成。細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有液泡、葉綠體 2、細(xì)胞壁的作用：起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。 3、西瓜甘甜可口主要是因?yàn)槲鞴系募?xì)胞液中

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初中學(xué)習(xí)方法：觀察動(dòng)物細(xì)胞

初中學(xué)習(xí)方法：觀察動(dòng)物細(xì)胞 一、人和動(dòng)物的細(xì)胞形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)是一樣的。 動(dòng)物細(xì)胞模式圖。主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成。 二、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)： 相同點(diǎn)是：都有細(xì)

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初中學(xué)習(xí)方法：生態(tài)系統(tǒng)的組成

初中學(xué)習(xí)方法：生態(tài)系統(tǒng)的組成 生產(chǎn)者（主要指綠色植物） 1、生物成分： 消費(fèi)者（主要指動(dòng)物） 2、非生物成分：陽光、空氣、水等。 分解者（主要指細(xì)菌和真菌等微生物） 構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互

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初中學(xué)習(xí)方法：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體

初中學(xué)習(xí)方法：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 1、生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實(shí)際上都存在著一定的聯(lián)系。 2、整個(gè)生物圈在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)整體，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

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初中學(xué)習(xí)方法：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

初中學(xué)習(xí)方法：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。 二、生物對(duì)環(huán)境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風(fēng)固

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初中學(xué)習(xí)方法：生物圈

初中學(xué)習(xí)方法：生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動(dòng)的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個(gè)家。 二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。 三、生

2018-01-20   

初中學(xué)習(xí)方法：環(huán)境對(duì)生物的影響

初中學(xué)習(xí)方法：環(huán)境對(duì)生物的影響 一、影響生物生活的環(huán)境因素分兩類：1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。2、生物因素。 二、非生物因素對(duì)生物的影響：所有生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)

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初中學(xué)習(xí)方法：生物的特征

初中學(xué)習(xí)方法：生物的特征 1、生物的生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。 2、生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 4

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初中學(xué)習(xí)方法：調(diào)查我們身邊的生物

初中學(xué)習(xí)方法：調(diào)查我們身邊的生物 一、調(diào)查的一般方法： 1、明確調(diào)查目的。2、選擇材料用具。3、方法步驟： （1）選擇調(diào)查范圍。（2）分組。（3）設(shè)計(jì)調(diào)查路線。（4）調(diào)查記錄。（5）歸類整理分析。 二、

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初中學(xué)習(xí)方法：生物的特征

初中學(xué)習(xí)方法：生物的特征 1、生物的生活需要營養(yǎng)。生物的一生需要不斷從外界獲得營養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。 2、生物能進(jìn)行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。 3、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 4

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初中生物學(xué)習(xí)方法：論文有效備課

初中生物學(xué)習(xí)方法：論文有效備課 1、有效備課要求教學(xué)目標(biāo)明晰、具體、精確傳統(tǒng)備課中常用了解、掌握、理解等動(dòng)詞描述的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生因太抽象而不知所措。在新課程改革的背景下，課標(biāo)已不同于傳統(tǒng)的教學(xué)大綱，

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初中生物學(xué)習(xí)方法：有效講授

初中生物學(xué)習(xí)方法：有效講授 1、有效講授要求能夠吸引學(xué)生的注意講授首先要能夠吸引學(xué)生的注意。方法一是創(chuàng)設(shè)情境。方法二是把教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，在傳統(tǒng)的講授中，教師一般不會(huì)將教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，而有效講授要

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初中生物學(xué)習(xí)方法：有效提問

初中生物學(xué)習(xí)方法：有效提問 1、有效提問要求問題保持大眾性提問能引起大多數(shù)同學(xué)的思維共鳴，學(xué)生躍躍欲試，爭先恐后要求回答，課堂氣氛可立即活躍，提問要向全體學(xué)生發(fā)問，抽答面要廣，這就必須要求所提問題必

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初中生物學(xué)習(xí)方法：有效傾聽在學(xué)習(xí)過程中

初中生物學(xué)習(xí)方法：有效傾聽在學(xué)習(xí)過程中 如果希望學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，那么也必須從教師的耐心傾聽開始。教師在提問后，要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和回答，讓學(xué)生感覺到教師在等待和傾聽。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，常見的

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