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一、閱讀全文，朗讀令你感動的一些片段。說說你對老婦人這個人物形象的理解，并說說結(jié)尾兩句話的含義。本題通過默讀、朗讀，整體把握課文內(nèi)容。老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解
2009-12-15
一、有感情地朗讀全文，并把信中贊美圓明園的語句和諷刺侵略者的語句分別畫出來，細細體味。本題讓學(xué)生體味這封信的精彩語言。精彩語句主要有兩個方面，一是贊美圓明園的語句，一是諷刺劫掠者的語句。畫，就在書上畫
2009-12-15
一、在正文前的引文中，薩特說他的記憶既是沉重的，又是美麗的，試結(jié)合課文內(nèi)容說說薩特這樣說的原因。本題抓住引文中兩個關(guān)鍵詞，作為把握課文內(nèi)容的切入點，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。薩特說到，克拉庫耶伐次這座
2009-12-15
一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？本題通過概述內(nèi)容和分析人物達到整體把握課文內(nèi)容的目的。文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡切
2009-12-15
一、熟讀課文，把四次寫背影的文字找出來，聯(lián)系全文細細品味，回答下列問題。1．復(fù)述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，作者是怎樣描寫父親的背影的？為什么寫得這樣詳細？2．課文寫父親離去時的背影，是怎樣寫
2009-12-15
一、熟讀課文，試用第三人稱說說本文的故事梗概。本題要求把握課文內(nèi)容，并區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。家的老屋只有三級臺階，他眼看人家臺階高，受人尊重，決心造一棟有高臺階的新屋�？墒菓{他的經(jīng)濟條
2009-12-15
一、以善良去體察善良。在這篇課文中，作者的善良表現(xiàn)在哪里？老王的善良又表現(xiàn)在哪里？對課文結(jié)尾的最后一句話，應(yīng)該怎樣理解？本題要求整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者與人物的思想感情，并讓學(xué)生領(lǐng)悟到在與人交往中首
2009-12-15
八年級2009-2010學(xué)年清華附中上學(xué)期語文初二期中試題下載2009-2010學(xué)年人大附中上學(xué)期初二語文期中試題下載2009-2010學(xué)年河北省固安縣英才中學(xué)初二上學(xué)期語文第一次質(zhì)量檢測下載2009-2010學(xué)年云南省普洱市思茅四中八
2009-12-10
一、熟讀課文，思考下列問題，然后用幾句話概括信客的為人。1．作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？2．作者重點寫了信客什么事跡？為什么重點寫？3．信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？本題從人物
2009-12-09
一、閱讀課文，完成下列練習(xí)。1．中國石拱橋的總體特點是什么？試以趙州橋為例，用自己的話說說它是如何體現(xiàn)了中國石拱橋的特點的。2．作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同，請具體說一說。3．根據(jù)課文
2009-12-09
一、在作者看來，橋美在何處？你對此有什么感想，從中得到什么啟發(fā)？設(shè)題意圖是讓學(xué)生在理解本文的主要意思的基礎(chǔ)上，生發(fā)開去，能夠談出自己的看法。作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞橋之美，而更著迷于橋在不同
2009-12-09
一、蘇州園林的整體特點是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章的結(jié)構(gòu)，了解文章的主要內(nèi)容，并認識到說明事物要抓住特點。課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是
2009-12-09
一、默讀課文，按文章的說明順序填寫下邊這個圖，看看文章采用了怎樣的說明順序。（圖略）設(shè)題意圖是通過直觀再現(xiàn)課文所介紹的故宮的主體布局，幫助學(xué)生去繁就簡地把握課文內(nèi)容，并能初步認識到課文里采用的說明順序
2009-12-09
一、閱讀課文，回答下列問題。1．作者介紹了關(guān)于屏的哪些知識？2．作者對屏的感情是怎樣的？設(shè)題意圖是讓學(xué)生熟悉課文，獲得一些傳統(tǒng)文化知識，受到感情上的熏染。1．作者介紹了屏風(fēng)的這些知識：在室外和室內(nèi)安置屏
2009-12-09
一、背誦課文，完成下列練習(xí)。1．說說本文中描寫西湖雪景的文字有什么特色。2．文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描。體味本文所用的白描手法。設(shè)題意圖：背誦課文是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本功，培
2009-12-09
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