不知事的六歲，我被爺爺書(shū)桌上的水墨所吸引。望著硯中濃稠的一攤墨，我移不開(kāi)眼睛，拉著爺爺?shù)氖郑?ldquo;爺爺，這是什么？”爺爺輕聲笑笑，滿眼愉悅，“這是水墨！寫(xiě)字的墨！”他一把將我抱起來(lái)，握住我的手在紙上落下一個(gè)“墨”字。“孫子，好的墨，和人一樣，有‘凝’性。”

　　那時(shí)，我開(kāi)始追尋水墨。水墨在我眼里，我在爺爺懷里，爺爺在墜著陽(yáng)光的書(shū)房里，如一幅水墨畫(huà)。

　　幾年后，學(xué)寫(xiě)毛筆字。老師的筆在紙上一橫，一折，一勾，一提，一個(gè)個(gè)端莊美麗的字便落在紙上。我拿著筆，咬著牙一遍一遍地照虎畫(huà)貓，寫(xiě)出來(lái)的字卻總是左歪右斜。我不甘心，老師告訴我要把字“扶起來(lái)”。我又嘗試了一遍，可字還是像雨中的蓮葉，要落到池里去。老師嘆了口氣，我心里又不甘又委屈。

　　我偏過(guò)頭，又看見(jiàn)了硯中的墨，它安安靜靜地看著我。一時(shí)間，我竟無(wú)語(yǔ)凝噎。這時(shí)，墨仿佛一位溫婉的女子，她若會(huì)說(shuō)話，應(yīng)當(dāng)會(huì)輕言輕語(yǔ)地告訴我不要著急吧？

　　想到這兒，我又一次拿起筆，字站得越來(lái)越正。老師笑了笑，我也笑了笑。而那攤墨，仍在那兒不言不語(yǔ)。人們須專注地完成一件事，這大概就是人的凝性。而這，是筆下的墨，是硯中的墨教會(huì)我的。

　　猶記得一次參加朗誦比賽，我精心準(zhǔn)備卻輸給了人數(shù)限制——朗誦節(jié)目被刪掉了。我心懷憤懣回到家，不知不覺(jué)就走到書(shū)桌前，紙素白，墨青黑，撩撥起我的怒火。筆在紙上肆意地游走，一橫寫(xiě)到尾也不知收筆，每一筆畫(huà)被我寫(xiě)得像刀似的。心里的火越燒越旺，我終于哭了出來(lái)，趴在桌子上。

　　許久，我抬起頭，擦擦眼淚，紙上的墨又一次落入眼底。古人筆走龍蛇的書(shū)法被人們交口稱贊，卻從未聽(tīng)說(shuō)有人稱贊構(gòu)成筆畫(huà)的墨。我們倆是惺惺相惜。轉(zhuǎn)念卻想到，雖然不被重視，青墨何曾言過(guò)不平？與墨相比，我是不是有點(diǎn)狹隘？

　　追尋水墨，墨教會(huì)我要靜心，要專注，要曠達(dá)。墨者，君子也。每一次喜怒哀樂(lè)都有墨的陪伴，得知己如此，我復(fù)何求？

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