閱讀理解

　　1.開頭第一句“崇禎五年十二月，余住西湖”有什么作用？

　　交代了看雪的時間和地點。不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。作者在寫此文時已是清朝初年，但仍使用明朝“崇禎”年號，含蓄地表達了他的故國之思。

　　2.大雪過后的寒冷夜晚，作者為什么獨自一人去賞雪，他當時會有怎樣的心情？

　　一個“獨”字，寫出了作者有著超脫塵世的高潔情懷和不隨波逐流的思想品格。當他一個人面對寂靜廣漠的雪景時，應該是有一種孤獨寂寞的心境，有眾人皆醉我獨醒的孤獨，有對故國的懷念，和普通人無法理解的獨特情思。

　　3.“天與云與山與水，上下一白。”這句話連用了三個“與”有什么效果？

　　從總體形象入手，生動地寫出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。

　　4.課文是人哪幾個角度寫西湖雪景的？文中有關“湖上影子”的幾句描寫有什么特點？

　　三個角度：①未寫西湖時，概括寫：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”?②游西湖時，先總寫：“天與云與山與水，上下一白。”③后具體描寫：“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”文中有關“湖上影子”的幾句文字，運用白描的手法，由遠及近，寫出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即長堤、湖心亭、舟、舟中人。這些景物與人，在大雪的籠罩下全都變得虛無縹緲、模糊微小，變成了一痕、一點、一芥、兩三粒，具有了童話般的夢幻色彩。然而最微不足道的“兩三粒”人卻是這空曠寂寥的雪世界的主人，他們是賞雪的主體。作者的描寫，宛如中國畫的寫意手法，寥寥幾筆，就傳達出景物的形與神。?

　　5.“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結合語境，分析這兩句話的表達效果。

　　此語與結尾舟子的喃喃自語“莫說相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者借舟子之口，說“客”之“癡”，為作者之“癡”找到“同僚”，找到了可以原諒的“理由”。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，不但在“客”那里引起了共鳴，也與“客”“和鳴”，仿佛讓本無雅趣的舟子受到了“癡”的精神的感染。

　　6.夜深更定，作者獨游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居西湖的人，此時作者的心情如何？

　　作者強調“金陵人”是“客”，有著與自己相似的經歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對故國的思念。本以為自己的懷戀之情、隱逸之趣是無人理解的，但遇到知己時的歡欣只有他自己明白。

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