我們中的許多人在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了騎自行車。長(zhǎng)大后，我們可能就不再騎了——大多數(shù)人會(huì)乘坐公共汽車或地鐵去上學(xué)。但是，每次騎上自行車，我們就像從未停止過(guò)騎自行車一樣。

　　這很奇怪。很多時(shí)候，我們的記憶總是讓我們失望。我們常常發(fā)現(xiàn)自己很難記住一個(gè)人名或地名，不是嗎？那么，為什么我們?cè)诤芫貌或T自行車后，還是會(huì)騎自行車呢？

　　事實(shí)證明，記憶有多種類型。不同的記憶儲(chǔ)存在大腦的不同區(qū)域。與經(jīng)歷(如：我們的上學(xué)第一天）和事實(shí)知識(shí)（如：法國(guó)的首都）相關(guān)的記憶被稱為陳述性記憶。這些記憶可以傳遞給其他人。演奏樂(lè)器或騎自行車屬于技能，關(guān)于技能的記憶被稱為程序性記憶。這些記憶負(fù)責(zé)我們的行為。

　　科學(xué)家們?cè)诓煌�的記憶類型上做了許多實(shí)驗(yàn)。或許，其中最有名的是在癲癇患者Henry Gustav Molaison身上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。在20世紀(jì)50年代的一次手術(shù)中，他的部分大腦被取走。此后，該男子癲癇發(fā)作減少。但是，有一個(gè)新問(wèn)題——他記不住東西了。

　　Molaison的記憶系統(tǒng)出了什么問(wèn)題?通過(guò)各種測(cè)試，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，他可以學(xué)習(xí)新的技能（雖然很慢）。然而，他不記得自己接受過(guò)學(xué)習(xí)新技能的訓(xùn)練。換句話說(shuō)，Molaison可以形成新的程序性記憶，但無(wú)法形成陳述性記憶。

　　科學(xué)家們得出結(jié)論，即使有嚴(yán)重的腦損傷，程序性記憶的存留時(shí)間也要長(zhǎng)得多。然而，他們還沒有找到原因。有人說(shuō)，程序性記憶存留的時(shí)間更長(zhǎng)是因?yàn)樗鼈儽粌?chǔ)存在大腦的中心。

　　如今，“just like riding a bicycle”已被當(dāng)做習(xí)語(yǔ)使用。你能猜到它的意思嗎？是的，人們用它來(lái)描述一旦學(xué)會(huì)就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的技能。

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