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2024年初中政治10種主觀題答題技巧

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 2023-07-29 16:22:53

中考真題

免費(fèi)領(lǐng)資料

一、“影響類”試題的解題方法

題型特點(diǎn):

“影響類”試題常以“說(shuō)明??對(duì)??的影響”等進(jìn)行設(shè)問(wèn),要求考生分析某種現(xiàn)象或做法給不同主體帶來(lái)的影響,常見(jiàn)于經(jīng)濟(jì)生活試題中。

方法總結(jié):

解題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

(1)客體分析:即對(duì)象所受的影響,如經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的有對(duì)國(guó)家、企業(yè)(經(jīng)營(yíng)者)、勞動(dòng)者(消費(fèi)者)、社會(huì)、市場(chǎng)、資源、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等的影響。

(2)性質(zhì)分析:根據(jù)題意分析是積極影響還是消極影響。

(3)內(nèi)容分析:根據(jù)設(shè)問(wèn)和材料反映的內(nèi)容對(duì)應(yīng)分析。

(4)范圍分析:國(guó)內(nèi)影響或國(guó)際影響、區(qū)域影響或整體影響等。

二、“啟示類”主觀題解法

題型特點(diǎn):

此類題的設(shè)問(wèn),一般是以某些典型的事件,事例為背景,要求談?wù)勗撌吕⑹录慕?jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、或政治學(xué)的啟示,其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等,重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理,強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性。

解題技巧:

回答這種設(shè)問(wèn)的題目時(shí),一般應(yīng)從兩方面考慮:一是材料說(shuō)明的道理,二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下,偏重于回答“怎么辦”,答題時(shí)格式應(yīng)為“原理+材料說(shuō)明的道理或者是原理+應(yīng)該怎么辦”。

答案一般寫明原理或知識(shí)點(diǎn),做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可,不必詳細(xì)展開去分析。

三、“原因類”主觀題解法

題型特點(diǎn):

原因類主觀題通?疾閷(duì)某一事物或事件存在、發(fā)生、發(fā)展的必然性、必要性、重要性的認(rèn)識(shí)。通常結(jié)合日常生活中的時(shí)事材料,展示以“某一核心觀點(diǎn)”為中心的具體現(xiàn)象、具體行動(dòng)措施,從理論依據(jù)、現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)角度論證現(xiàn)象或措施的合理性。常采用的設(shè)問(wèn)的方式有“為什么”“……的原因”“……的影響”“……的意義”等。

方法總結(jié)

“原因”類問(wèn)題一般要有選擇地答出以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

(1)必要性。應(yīng)從基本規(guī)律、時(shí)代要求、現(xiàn)狀等入手分析。如適應(yīng)我國(guó)國(guó)情的需要、是時(shí)代發(fā)展的要求、是價(jià)值規(guī)律的必然要求等。答題格式一般用:是……的客觀要求,只有……才能……,是……的需要。

(2)重要性。應(yīng)從說(shuō)(做)這件事的作用、意義、目的等入手。作答時(shí)一般要遵循從小到大、從近到遠(yuǎn)、由點(diǎn)到面的原則。從小到大:對(duì)個(gè)人、對(duì)自己、對(duì)他人,而后對(duì)企業(yè)、對(duì)單位、對(duì)集體,然后對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的意義。從近到遠(yuǎn):對(duì)目前的意義、對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。由點(diǎn)到面:由一個(gè)方面擴(kuò)散到多個(gè)方面,由一個(gè)角度聯(lián)想到多個(gè)角度,由一個(gè)層次擴(kuò)展到多個(gè)層次來(lái)分析和組織答案。有時(shí)也要指出不這樣做的危害。

(3)可能性。有時(shí)還要分析解決問(wèn)題的可能性,也就是分析能夠這么做的條件和社會(huì)環(huán)境,注意分析主觀條件、客觀條件,內(nèi)部條件、外部條件等。

解答“意義”類設(shè)問(wèn)

,。一般可考慮如下三個(gè)切入點(diǎn):

一是根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問(wèn)中的事件或措施對(duì)“誰(shuí)”有意義?政治生活中常見(jiàn)的主體有國(guó)家(政府、人大、法院等)、共產(chǎn)黨和各民主黨派、人民、人大代表、公民等;經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的主體有消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者、企業(yè)、國(guó)家、勞動(dòng)者等。

二是尋找角度分析意義。即從不同的角度來(lái)分析意義。如我們可以從財(cái)政的作用、從國(guó)家宏觀調(diào)控的目的、從國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、從企業(yè)自主創(chuàng)新能力的提高等角度分析意義。

三是確定范圍分析意義。在答“意義”類設(shè)問(wèn)時(shí),一般可考慮兩個(gè)范圍,一是知識(shí)范圍,即把問(wèn)題分解成“經(jīng)濟(jì)意義”有哪些、“政治意義”有哪些、“社會(huì)意義”有哪些、“文化意義”有哪些等小問(wèn)題來(lái)分析;二是區(qū)域范圍,即考慮對(duì)“當(dāng)?shù)?rdquo;有何意義、對(duì)“地區(qū)”有何意義、對(duì)“世界”有何意義。當(dāng)然,很多題目是兩種范圍要結(jié)合在一起分析。

失分警示:

“原因”類設(shè)問(wèn)在答題過(guò)程中既要分清主體,如“黨”“政府”“公民”等,又要注意多角度分析原因,如必要性、重要性、緊迫性等,如果只從一個(gè)角度分析,哪怕分析得再好,得分也是往往要打折扣的。

 

四、措施類主觀題解法:

題型特點(diǎn)

:“措施”類設(shè)問(wèn)一般以“措施”“建議”“要求”“做”“如何”等字、詞為題眼,要求學(xué)生對(duì)有關(guān)問(wèn)題提出解決的措施。“措施”類設(shè)問(wèn)能直接考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,是高考試題中最常用的一種設(shè)問(wèn)方式。此類設(shè)問(wèn)靈活多樣,既可以讓學(xué)生直接提出有關(guān)解決問(wèn)題的措施或?qū)Σ,也可以讓學(xué)生給有關(guān)主體(如黨、國(guó)家、企業(yè)、消費(fèi)者等)針對(duì)某個(gè)需要解決的問(wèn)題提出建議。

方法總結(jié):

方法1

:圍繞主體尋答案。從不同主體的視角進(jìn)行思維發(fā)散,考慮不同的主體在解決某一問(wèn)題中負(fù)有怎樣的責(zé)任,該做出怎樣的努力。如國(guó)家(政府)應(yīng)該怎樣做、企業(yè)(單位)應(yīng)該怎樣做、個(gè)人(公民、消費(fèi)者)應(yīng)該怎樣做等。

方法2:“三聯(lián)系”尋答案。

(1)聯(lián)系教材(課本)尋答案。我們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的目的便是為了運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,所以在解答“措施”類題目時(shí)首先要做的便是聯(lián)系課本,看看課本(教材)有沒(méi)有給我們提供解決這一問(wèn)題的措施和方法。

(2)聯(lián)系材料尋答案。在答題過(guò)程中要看看材料給解答這個(gè)問(wèn)題提供了哪些有用的信息,如果材料呈現(xiàn)的是問(wèn)題或困難,對(duì)癥下藥提出措施就是答案;如果材料呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)材料中的措施與經(jīng)驗(yàn)加以概括總結(jié),并使之與教材理論相符合,即答案。

(3)聯(lián)系時(shí)政。從時(shí)政知識(shí)、黨和國(guó)家的現(xiàn)行方針政策中尋找解決問(wèn)題的辦法。

失分警示:

“措施”類設(shè)問(wèn)在解題過(guò)程中,聯(lián)系課本的內(nèi)容學(xué)生答得好一些,但要求學(xué)生聯(lián)系材料分析的答案或落實(shí)主體分析的答案則會(huì)相對(duì)答得較差一些。這既有能力方面的原因,更有習(xí)慣方面的影響。所以,我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)考試中要強(qiáng)化自己聯(lián)系材料和尋找主體的意識(shí)與習(xí)慣,而不要遇到題目,不假思索,拿來(lái)就寫,這是非常有害的。

五、圖表類主觀題的解答技巧

題型特點(diǎn):

一般由一個(gè)或幾個(gè)圖表(表格、曲線、柱狀、餅圖)提供相關(guān)數(shù)據(jù),要求從縱向和橫向及其圖表之間的聯(lián)系中分析數(shù)據(jù),挖掘有價(jià)值的信息,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,揭示規(guī)律,從中歸納正確結(jié)論的一種題型。此類試題一般由標(biāo)題、圖表和小注三部分內(nèi)容組成,設(shè)問(wèn)方式一般有表(材料)一、表(材料)二分別或共同反映了什么現(xiàn)象(屬“是什么”)或要求概括經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r;表(材料)一、表(材料)二有何內(nèi)在聯(lián)系(屬“是什么”);分析表(材料)一、表(材料)二中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因(屬“為什么”);如何解決表(材料)一、表(材料)二所反映的問(wèn)題(或給我們什么樣的啟示)(屬“怎么做”)。

方法總結(jié):

解答圖表題應(yīng)做到三個(gè)“三”:

1.三讀:

(1)讀圖表。圖表一般是表格、餅狀圖和柱狀圖,有標(biāo)題、時(shí)間、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)及小字注等構(gòu)成。標(biāo)題表明什么行業(yè)、什么部門、什么社會(huì)群體等單位的什么經(jīng)濟(jì)狀態(tài)。它總攬和規(guī)定著表格的基本內(nèi)容。項(xiàng)目則把各種數(shù)據(jù)按照一定的類別劃分開來(lái),按照一定關(guān)系有序地進(jìn)行排列。

(2)讀注文。圖表下的注文對(duì)圖表起著補(bǔ)充作用,是圖表式主觀題的重要組成部分。注文還對(duì)答題思路有提示作用。

(3)讀設(shè)問(wèn)。圖表是為設(shè)問(wèn)服務(wù)的,設(shè)問(wèn)時(shí)命題測(cè)試意圖的直接表示,帶有很強(qiáng)的指向性和強(qiáng)制性。讀設(shè)問(wèn),一要弄懂各問(wèn)分別問(wèn)的是什么,二要弄懂各問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。(當(dāng)然要注意圖表中具有重大歷史事件的時(shí)間。如圖表中出現(xiàn)1978年,我們應(yīng)聯(lián)想到改革開放,2011年應(yīng)聯(lián)想到我國(guó)加入世貿(mào)組織,2017年應(yīng)聯(lián)想到黨的十九大。)

2.三比:

(1)縱向比較。對(duì)同一項(xiàng)目?jī)?nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,它反映的是一事物自身變化發(fā)展的趨勢(shì)。

(2)橫向比較。發(fā)現(xiàn)不同事物在發(fā)展過(guò)程中的差異性,加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。這是創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)。

(3)綜合比較。表與表之間的比較分析。圖表與圖表之間不是彼此孤立的,而是存在著一定的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)細(xì)心地比較,抓住這個(gè)聯(lián)系,我們就會(huì)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。前幾年的表格論述題基本上是一個(gè)表反映成績(jī),另一個(gè)表明存在的問(wèn)題,兩個(gè)表示互補(bǔ)關(guān)系。

3.三到:

(1)由數(shù)字到術(shù)語(yǔ)。圖表型主觀題往往以數(shù)字來(lái)表達(dá)某種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。在回答問(wèn)題時(shí)必須用術(shù)語(yǔ)概括這一現(xiàn)象。

(2)由現(xiàn)象到本質(zhì)。我們必須在由數(shù)字到術(shù)語(yǔ)表述基礎(chǔ)上,揭示出本質(zhì)。

(3)由理論到實(shí)踐。政治高考不僅僅考查學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力,更主要考查學(xué)生在理論指導(dǎo)下解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

 

六、辨析類主觀題解法

題型特點(diǎn)

:辨析題要求學(xué)生對(duì)試題所提供的觀點(diǎn)和材料,應(yīng)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,進(jìn)行較科學(xué)的辨析和分析。這種題型不僅可以考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,還可以考查學(xué)生的辯證思維能力。它要求學(xué)生對(duì)試題有辨有析,辨析結(jié)合。

方法總結(jié)

:解答此類題目的基本要求:論證正確點(diǎn),分析錯(cuò)誤點(diǎn),澄清模糊點(diǎn),補(bǔ)充不全點(diǎn)。具體步驟有四個(gè):

(1)確定辨析點(diǎn)。認(rèn)真閱讀題目,劃分題目的層次,找出辨析點(diǎn),然后分別對(duì)各個(gè)層次進(jìn)行分析判斷。

(2)分析必然點(diǎn)。就是在明確辨析點(diǎn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)必然正確或錯(cuò)誤的觀點(diǎn),說(shuō)明其正確或錯(cuò)誤的理論依據(jù),即運(yùn)用有關(guān)知識(shí)、原理和觀點(diǎn),分析說(shuō)明正確的觀點(diǎn)為什么正確,錯(cuò)誤的觀點(diǎn)為什么錯(cuò)誤及怎樣才是正確的。

(3)展開討論點(diǎn)。如該命題是不正確的,但其隱含的前提可能是正確的;該命題在現(xiàn)象上有合理性;該命題不全面或走極端,但在某一方面還有正確的成分等。

(4)補(bǔ)充遺漏點(diǎn)。如未揭示出本質(zhì)的聯(lián)系,關(guān)系表述不全面,關(guān)系的成立缺少必然性或條件性等,針對(duì)辨析題的這些不足進(jìn)行補(bǔ)充和完善,提出正確的觀點(diǎn)或結(jié)論。

失分警示:

辨析題是一種比較穩(wěn)定的題型,也是學(xué)生失分率較高的一種題型。要準(zhǔn)確回答這類題目,首先就要精審題意,確定辨析點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合不同題目的具體特點(diǎn),一點(diǎn)一點(diǎn)地辨,一個(gè)層次一個(gè)層次地分析,這是準(zhǔn)確回答辨析題的前提。無(wú)論正確或片面,甚至錯(cuò)誤觀點(diǎn),都要正面說(shuō)明理由。

七、認(rèn)識(shí)類主觀題解法

題型特點(diǎn):

這種設(shè)問(wèn)類型的試題通常會(huì)在材料中給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象,然后要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。“認(rèn)識(shí)類”設(shè)問(wèn)往往以“認(rèn)識(shí)”“看法”“理解”等詞語(yǔ)為題眼,常見(jiàn)設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”“如何看待”“如何理解”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析某一現(xiàn)象”等等。

方法總結(jié):

這類題目可以從以下四個(gè)方面思考:

(1)第一步::“是什么?”即要解決的材料中的現(xiàn)象、事件、觀點(diǎn)是什么。

(2)第二步:“為什么?”主要分析材料中的現(xiàn)象、事件、觀點(diǎn)等產(chǎn)生的原因。

(3)第三步:“怎么樣?”主要是對(duì)材料中的現(xiàn)象、事件、觀點(diǎn)等作出評(píng)價(jià),如結(jié)果怎樣、有何意義、作用如何、有何影響等。

(4)第四部:“怎么辦?”即要對(duì)材料中的現(xiàn)象、事件、觀點(diǎn)提出對(duì)策、措施、方法、建議或表明態(tài)度。

當(dāng)然,并不是所有的“認(rèn)識(shí)”類設(shè)問(wèn)都要分成四步,有的可能只有其中的三個(gè)甚至兩個(gè),我們?cè)诖痤}過(guò)程中需要具體問(wèn)題具體分析。

失分警示:

“認(rèn)識(shí)類”設(shè)問(wèn)理順了思路,解題還是比較容易的,但如果找不到思路,則答起來(lái)難度就會(huì)很大。不少學(xué)生在答題過(guò)程中恰恰容易忽視題型,盲目答題,從而缺少思路,亂答一氣。所以在答題時(shí)一定要重視設(shè)問(wèn)類型,只有明確設(shè)問(wèn)類型,才能明確答題思路。

 

八、“辨析、評(píng)價(jià)類”主觀題解法

題型特點(diǎn):

從考查的方式看,主要是依托一定的背景材料,運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn),調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)對(duì)某一理論觀點(diǎn)進(jìn)行正、誤判斷,并闡明其正確、錯(cuò)誤的原因。既有對(duì)某一觀點(diǎn)的全面性辨析,又有對(duì)兩個(gè)對(duì)應(yīng)觀點(diǎn)的全面性辨析,還有對(duì)某一觀點(diǎn)的正確或錯(cuò)誤的單獨(dú)評(píng)析。從考查的知識(shí)看,主要以哲學(xué)、文化角度的知識(shí)考查為主。既有對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化中的系列措施性、原因性知識(shí)的考查,又有結(jié)合相關(guān)哲學(xué)道理對(duì)某些理論觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判。從考查的能力看,突出考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)論證問(wèn)題的能力,要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜嫘浴⑥q證性思維。

方法總結(jié):

1.答題流程:

解答的基本過(guò)程大致分三步:找準(zhǔn)是非,分析是非,總結(jié)是非。

(1)找準(zhǔn)是非,就是對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行逐詞、逐句的全面分析,通過(guò)分解,找出其中的合理或正確之處、不合理或錯(cuò)誤之處。

(2)分析是非,就是調(diào)動(dòng)符合要求的理論知識(shí),對(duì)各個(gè)辨析點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析,做到“有是說(shuō)是,有非說(shuō)非”。

(3)總結(jié)是非,就是綜合前面的評(píng)析或辨析,或者對(duì)觀點(diǎn)的正誤下好結(jié)論,或者闡明應(yīng)該樹立的正確認(rèn)識(shí)、采取的正確措施等。

2.注意事項(xiàng):

(1)評(píng)析或辨析觀點(diǎn)的過(guò)程中,要注意設(shè)問(wèn)是否有所限定、材料是否有所導(dǎo)向。清楚設(shè)問(wèn)是否要求運(yùn)用某一模塊知識(shí)或某一具體知識(shí)分析問(wèn)題;清楚設(shè)問(wèn)要求對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行全面性辨析,還是只分析其合理性等;清楚材料信息中是否蘊(yùn)含著原因分析的主要指向或重點(diǎn)角度,是否可以找到分析問(wèn)題的新論據(jù)。

(2)既要分析觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因,又要分析觀點(diǎn)正確的原因;觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處可能不只一個(gè),觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的原因也可以不只一個(gè)。

九、經(jīng)濟(jì)生活曲線題解法

題型特點(diǎn)

:經(jīng)濟(jì)生活曲線題(函數(shù)圖像題)具有直觀性強(qiáng)、信息量大、新穎靈活等特點(diǎn),注重考查思維的深刻性、科學(xué)性、敏捷性、發(fā)散性、綜合性等,能較好地考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)生活曲線題主要涉及匯率、價(jià)格、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、投資理財(cái)、財(cái)政稅收等方面的知識(shí)。

方法總結(jié):

解答曲線題需要把握以下幾個(gè)方面:

(1)要觀察坐標(biāo)軸,明確誰(shuí)是自變量(原因),誰(shuí)是因變量(結(jié)果)。一般情況下,橫軸是自變量,縱軸是因變量。另一種情況則是:縱軸是自變量,橫軸是因變量。

(2)明確兩個(gè)量之間是正相關(guān)關(guān)系,還是負(fù)相關(guān)關(guān)系。正相關(guān)的曲線是向上的,負(fù)相關(guān)的曲線是向下的。

(3)明確曲線的變化規(guī)律,是平行變動(dòng)還是豎直變動(dòng),是平移變動(dòng)還是沿曲線變動(dòng)。

(4)根據(jù)曲線變動(dòng),對(duì)應(yīng)材料信息,找出正確答案。

失分警示:

(1)解答需求曲線和供給曲線類試題,關(guān)鍵在于看方向。價(jià)格與需求負(fù)相關(guān),二者成反方向變動(dòng)。價(jià)格與供給正相關(guān),二者成同方向變動(dòng)。

(2)解答曲線變動(dòng)類題目,關(guān)鍵看曲線變動(dòng)方向。①上下移,是點(diǎn)移,自身變。需求曲線和供給曲線上下移動(dòng)時(shí),是曲線上點(diǎn)的移動(dòng),這表明是商品自身價(jià)格的變化引起了需求或供給的變動(dòng)。②左右移,是線移,他因變。需求曲線和供給曲線左右移動(dòng)時(shí),是整條曲線在移動(dòng),這表明是價(jià)格之外的其他因素引起了需求或供給的變動(dòng)。

(3)均衡價(jià)格曲線是指供給和需求相等時(shí)的價(jià)格曲線。均衡價(jià)格變動(dòng)曲線,是指伴隨相關(guān)條件的變化,均衡價(jià)格發(fā)生變動(dòng)并對(duì)商品的需求量和供給量產(chǎn)生影響的曲線。解答此類試題,關(guān)鍵是看方向(均衡點(diǎn)、看方向),即分清供給、價(jià)格、需求的變動(dòng)方向,以此判定,找出正確答案。

(4)其他幾種常見(jiàn)的曲線包括微笑曲線、拉弗曲線、(環(huán)境)庫(kù)茲涅茨曲線等。微笑曲線表明了產(chǎn)業(yè)鏈的不同階段與附加值的關(guān)系。拉弗曲線表明了稅率與稅收之間關(guān)系的變化。庫(kù)茲涅茨曲線表明了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與收入分配差距之間的關(guān)系。環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線表明了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境污染程度的關(guān)系。解答此類試題關(guān)鍵是要把握曲線本身的含義。

 

十、主體分析法在政治生活中的應(yīng)用

題型特點(diǎn):

高考政治生活試題的設(shè)問(wèn)中多數(shù)都有明確的主體要求,這類試題常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)有兩種情況:一是從“為什么”角度考查某一主體做某件事情的原因或依據(jù);二是從“怎么辦”角度考查某一主體或某些主體解決問(wèn)題的措施、建議等。因此,主體分析法是應(yīng)對(duì)該類試題行之有效的方法。應(yīng)用主體分析法,首先要明確行為主體是什么,解題時(shí)結(jié)合設(shè)問(wèn)要求、材料信息,把行為主體作為切入點(diǎn),然后分層作答。

方法總結(jié):

政治生活涉及的主體主要有公民、人大代表、村民或居民、政府、人大、中國(guó)共產(chǎn)黨、民主黨派、人民政協(xié)、司法機(jī)關(guān)、主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織等。在解題過(guò)程中,要明確設(shè)問(wèn)對(duì)主體是否作出限定,是限定于哪個(gè)或哪些主體,我們要根據(jù)主體調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)。

(1)各主要主體涉及的措施類知識(shí)主要如下:

①公民:依法行使政治權(quán)利,履行政治義務(wù);參與政治生活應(yīng)該堅(jiān)持的原則;依法進(jìn)行民主選舉、民主協(xié)商、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督;依法有序進(jìn)行政治參與;處理好公民與政府的關(guān)系;維護(hù)民族團(tuán)結(jié),貫徹宗教信仰自由政策。

②政府:切實(shí)履行好職能;切實(shí)轉(zhuǎn)變政府職能,提高服務(wù)能力和水平;搞好管理和服務(wù),打造便民利民的政府;堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的基本原則;堅(jiān)持依法行政,做到審慎用權(quán),科學(xué)民主依法決策;要自覺(jué)接受監(jiān)督;樹立政府權(quán)威等。

③人大:切實(shí)行使好立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等;貫徹民主集中制原則,處理好人大與人民、人大與其他國(guó)家機(jī)關(guān)、中央和地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系。

④人大代表:切實(shí)履行好密切聯(lián)系群眾、協(xié)助憲法和法律實(shí)施等各項(xiàng)義務(wù),行使好審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利。

⑤中國(guó)共產(chǎn)黨:堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政,努力提高執(zhí)政能力和水平;努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用;堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo),貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;堅(jiān)持立黨為公,執(zhí)政為民;處理好與民主黨派的關(guān)系,接受民主黨派監(jiān)督。

⑥民主黨派:圍繞著其參政的基本點(diǎn),參加國(guó)家政權(quán),參與國(guó)家大政方針和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選的協(xié)商,參與國(guó)家事務(wù)的管理,參與國(guó)家方針、政策、法律、法規(guī)的制定和執(zhí)行等;加強(qiáng)政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政等。

(2)各主體涉及的原因方面的知識(shí)主要如下:

①公民:公民有權(quán)利做某事,公民有義務(wù)做某事,公民堅(jiān)持參與政治生活原則的具體要求,公民參與民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的重要性和意義,等等。

②政府:政府的性質(zhì)決定的,政府切實(shí)履行職能的需要,政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則,政府依法行政的必要性和意義,政府接受監(jiān)督的重要性和意義,政府民主和科學(xué)決策的意義,等等。

③中國(guó)共產(chǎn)黨:中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位決定的,堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的意義,堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的要求,中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨和執(zhí)政理念,中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想,中國(guó)共產(chǎn)黨與民主黨派的關(guān)系,等等。

④人大:人大的性質(zhì)、職權(quán),全國(guó)人大及其常委會(huì)的地位、人大與人民的關(guān)系、人大與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系等。

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