2.記住該記住的

 

　　斗轉(zhuǎn)星移，銀河璀璨，越過(guò)晨昏線，越過(guò)日界線，與星星一起走過(guò)天幕之際，走過(guò)繁華大道，走過(guò)我的初一年華，走過(guò)了我最該記住的最美風(fēng)景。

 

　　散作滿河星

 

　　當(dāng)夜深人靜，黑夜籠罩之際，我發(fā)現(xiàn):天空越暗，星星就越亮。

 

　　支生花筆，陪我伏案到天明;兩冊(cè)如玉籍，點(diǎn)燃錦繡流年一脈香。復(fù)雜的圖形、拗口的定理、陌生的符號(hào)……我從未見(jiàn)過(guò)更從未想過(guò)的高難度題型正呈現(xiàn)在我的書(shū)桌上。筆尖，響了又歇，歇了又響;星星，暗了又明，明了又暗;不時(shí)有沙沙的寫(xiě)字聲分明地落入耳中，不時(shí)有閃亮的星星照亮堅(jiān)持的道路。抬眸望鐘，已是深夜，終于停筆，關(guān)燈。月光透過(guò)遒勁的枝干，像是一座銀白色的滑梯，讓那星星滑進(jìn)我的窗口，繼而隨徐徐清風(fēng)，飄進(jìn)我的夢(mèng)鄉(xiāng)�？v然有時(shí)月朗星稀，也無(wú)法阻擋我要與星星共舞的愿望。

 

　　初一，我挑燈夜戰(zhàn)，孜孜求取不倦，星星為我閃耀光芒。搭乘星路，散作滿河星，慰吾心，暖吾心。

 

　　手可摘星辰

 

　　小時(shí)候的我發(fā)出疑問(wèn):猴子撈不到月亮，那我怎樣才能夠摘到我心愛(ài)的小星星呢？后來(lái)呀，我發(fā)現(xiàn):站在金字塔頂端的人“手可摘星辰”。

 

　　人類(lèi)文明的征途是星辰大海，為此我們應(yīng)同心協(xié)力，生生不息，直到踏上宇宙的邊界。中考是一個(gè)狼煙四起、火氣十足的戰(zhàn)場(chǎng)，我們只有擦亮我們的利劍，堅(jiān)定勝利的信心，才能撥云見(jiàn)日，跨過(guò)崇山峻嶺，越過(guò)驚濤駭浪，斬除滿路荊棘。讓我們徒手去摘那顆屬于我們的星星，那顆璀璨的星星，讓那滿天的星辰閃耀堪比白晝。

 

　　散作滿河星，我與知識(shí)一起走過(guò);手可摘星辰，我們要一起嘗試。

 

　　即使至此我的眼睛被一層水霧蒙住，有淚砸在本子上，暈開(kāi)一團(tuán)團(tuán)筆跡，也要以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

 

　　初一，即將遠(yuǎn)離，但是，初一的這些歲月，我和星星一起走過(guò)，我都會(huì)永遠(yuǎn)記住，記住這些應(yīng)該記住的最美風(fēng)景。

 

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

 

　　本文以自己初一緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程和最后的中考為內(nèi)容，著力描述了初三的緊張歲月及其對(duì)人生的巨大影響和意義。文章善用修辭。對(duì)于兩個(gè)小標(biāo)題，作者可謂用盡了心思。初三的深夜苦讀，考生引用“散作滿河星”這一古詩(shī)來(lái)做標(biāo)題，夜讀與“滿河星”實(shí)在是完美的結(jié)合。而中考則引用“手可摘星辰”來(lái)做標(biāo)題，中考作為初中階段的最后一段路程，與“摘星辰”可謂有異曲同工之妙。如此借用，實(shí)屬高明!此外，本文還運(yùn)用了大量的修辭手法，使文章的語(yǔ)言顯得十分靈動(dòng)，富有文采。然而最有個(gè)性的還是考生在文中將短句和長(zhǎng)句交叉使用，讀來(lái)朗朗上口，富有氣勢(shì)，很好地彰顯了考生非同凡響的文字功底。

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