問(wèn)答題及選擇題技法十七

2017

一、選擇題：

一般思路：審題干→對(duì)照題肢→排除→擇優(yōu)

⑴審題干：①審設(shè)問(wèn)，明確指向性和規(guī)定性;②審主體，明確主體是誰(shuí);③審材料，抓住關(guān)鍵的字詞句。

⑵對(duì)照題肢：通過(guò)回憶相關(guān)知識(shí)，逐個(gè)對(duì)照題肢，尋找題肢與題干一致的的選項(xiàng)。

⑶排除：凡與題干所要求的知識(shí)點(diǎn)不相符的選項(xiàng)就排除。若剩2個(gè)以上選項(xiàng)，則第二次排除即擇優(yōu)。

⑷擇優(yōu)：第一次排除后，對(duì)余下選項(xiàng)進(jìn)行擇優(yōu)錄取，將最符合題目要求(題意、范圍、主體)的留下。

二、主觀題：

教材語(yǔ)言、材料語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言

1、一般思路：讀題→審題(審設(shè)問(wèn)、審主體、審材料)→聯(lián)想(教材知識(shí)、時(shí)政知識(shí))→撰寫提綱→答案要點(diǎn)()

2、審題要求：

⑴審設(shè)問(wèn)：一是明確題目考查的知識(shí)范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，形成綜合性的信息認(rèn)識(shí);二是明確設(shè)問(wèn)的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類別(是什么、為什么、怎么樣、怎樣體現(xiàn))。

⑵審主體：明確主體有幾個(gè)，不同主體的言論和行為各是什么——從解讀設(shè)問(wèn)和材料中獲取。

⑶審材料：獲取材料中有效信息，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子。一是為了正確聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，二是進(jìn)一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么;三是關(guān)鍵的句子要作為“材料語(yǔ)言”寫入答案要點(diǎn)中。審材料實(shí)質(zhì)上就是為了進(jìn)一步證實(shí)“審設(shè)問(wèn)和審主體”的正確與否。

3、答題要求：

⑴聯(lián)想相關(guān)知識(shí)：通過(guò)審設(shè)問(wèn)明確要考查的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)范圍，然后通過(guò)審材料，確定要調(diào)動(dòng)和運(yùn)用哪一個(gè)，或哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

⑵擬寫提綱：通過(guò)審題，明確了答題的類別、設(shè)問(wèn)的主體，以及考查的知識(shí)范圍和題意后，在草稿紙上擬寫提綱，不求寫出每個(gè)要點(diǎn)的完整意思，只求寫出提示性的字或詞，然后依據(jù)提綱逐條寫出答案要點(diǎn)。

⑶組織答案要點(diǎn)：整個(gè)答案必須是教材語(yǔ)言、材料語(yǔ)言、時(shí)政語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，但每個(gè)答案要點(diǎn)不強(qiáng)求三種語(yǔ)言結(jié)合，可以是一種語(yǔ)言，也可以兩種語(yǔ)言的結(jié)合。

A.主觀題審題過(guò)程要注意“六部曲”

a、看：看設(shè)問(wèn)�？丛O(shè)問(wèn)的范圍(法律、國(guó)情);角度(是什么、為什么、怎么樣)。

b、抓：抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意。通�？捎�“首尾法，詞語(yǔ)頻率法”來(lái)抓。

c、領(lǐng)：領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識(shí)原理。

d、聯(lián)：緊扣題目的材料聯(lián)系相應(yīng)的教材術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ)。

e、列：列出答題綱要，即把相關(guān)題目設(shè)問(wèn)所要求的材料知識(shí)、教材知識(shí)，時(shí)政知識(shí)等按先后列出要點(diǎn)。

f、思：反思答案的完整性，科學(xué)性。倒推重審題，注意題分值(看分作答)

B.主觀題答案組織要注意“六個(gè)化”

a、解題過(guò)程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來(lái)進(jìn)行;

b、答案組織要點(diǎn)化：每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理;

c、答案表述術(shù)語(yǔ)化：采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ);

d、答案結(jié)構(gòu)邏輯化：各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系;

e、答案編寫完整化：聯(lián)系黨和國(guó)家方針政策的最新觀點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分(內(nèi)在美);

f、字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)。

三、類型分解

1、體現(xiàn)類：

【題型特點(diǎn)】：體現(xiàn)型的設(shè)問(wèn)中有“體現(xiàn)了什么”“怎樣體現(xiàn)”“如何體現(xiàn)”等字眼。

【解題技巧】：具體的解題思路是：定點(diǎn)——聯(lián)系——梳理——作答

定點(diǎn)：確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么;聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識(shí);梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是要點(diǎn)，作答時(shí)要做到觀點(diǎn)和材料相結(jié)合。

2、反映類：

【題型特點(diǎn)】：“反映型”的設(shè)問(wèn)，大致有：一是反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象，二是上述材料反映了什么變化。

【解題技巧】：做這類題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握，可采用定點(diǎn)法。同上。

3、為什么(原因)類：

【題型特點(diǎn)】：此類一般設(shè)問(wèn)以“為什么說(shuō)”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)。

【解題技巧】：初中思品一般按照“必要性+重要性+意義”作答。一般情況下要回答“這樣說(shuō)”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害。解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)，由直接到間接，先經(jīng)濟(jì)后政治有次序、有條理展開說(shuō)明。

4、怎么辦(對(duì)策)類：

【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)一般來(lái)講都是給出了確定的主體，如黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容。

【解題技巧】：可采用定點(diǎn)法，同題型一。政治方面如何做，一般從依法治國(guó)、以德治國(guó)兩個(gè)角度回答，具體又可從黨、國(guó)家、公民角度回答。從公民的角度回答時(shí)要從公民的權(quán)利與義務(wù)及其關(guān)系的處理作答。

5、意義或影響類：

【題型特點(diǎn)】：此類題的設(shè)問(wèn)一般有“積極影響”“經(jīng)濟(jì)意義”“政治意義”“經(jīng)濟(jì)政治意義”等。如果籠統(tǒng)說(shuō)“影響”，一般要考慮“積極”、“消極”兩方面。

【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術(shù)語(yǔ)可以歸納如下：

(1)經(jīng)濟(jì)意義

A、國(guó)內(nèi)：有利于：①調(diào)動(dòng)積極性，解放生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效益，增加收入，提高生活水平。②促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。③落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，走新型工業(yè)化道路。④體現(xiàn)社會(huì)主義本質(zhì)，縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕，全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。⑤統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。⑥提高生產(chǎn)能力，增產(chǎn)增收，提高經(jīng)濟(jì)效益。

B、對(duì)外：有利于：①提高對(duì)外開放水平，促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源，吸收引進(jìn)資金，技術(shù)，管理經(jīng)驗(yàn);實(shí)施走出去戰(zhàn)略，為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際(周邊)環(huán)境。②建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序等。

(2)政治意義

A、對(duì)國(guó)家的政治意義：

a.國(guó)內(nèi)活動(dòng)：有利于：①人民當(dāng)家作主，實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益;真正做到“三個(gè)代表”，鞏固國(guó)家政權(quán)，促進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)。②依法治國(guó)(依法執(zhí)政，建設(shè)法治政府)，轉(zhuǎn)變政府職能。③為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的環(huán)境。④民族團(tuán)結(jié)，社會(huì)穩(wěn)定，國(guó)家的長(zhǎng)治久安，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。⑤提高綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)。

(2)對(duì)外活動(dòng)：①對(duì)我國(guó)的意義：提高我國(guó)國(guó)際地位，綜合國(guó)力，國(guó)際影響力，國(guó)際形象;創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境，維護(hù)國(guó)家安全;進(jìn)一步對(duì)外開放，促進(jìn)國(guó)際合作，維護(hù)國(guó)家利益。②對(duì)地區(qū)(世界)的意義：有利于經(jīng)濟(jì)全球化，世界多極化，國(guó)際關(guān)系民主化;建立國(guó)際政治新秩序，維護(hù)共同利益，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

b.對(duì)黨的政治意義：

①有利于提高黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政地位;②有利于保持黨的先進(jìn)性，密切黨同人民群眾的聯(lián)系，真正做到“三個(gè)代表”，做到立黨為公，執(zhí)政為民;③關(guān)系中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)興衰成敗，關(guān)系中華民族前途命運(yùn)，關(guān)系黨的生死存亡和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

(3)思想文化意義：

有利于：①為社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提供精神動(dòng)力，智力支持，思想保證;②發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義和弘揚(yáng)民族精神;③樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高國(guó)民素質(zhì)，以德治國(guó)。

6、認(rèn)識(shí)(評(píng)價(jià))類：

【題型特點(diǎn)】：此類題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，常見設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析(評(píng)析)某一現(xiàn)象”等。

【解題技巧】：此類題可按照“判斷表態(tài)”——“闡述道理”——“明確做法”的解題思路來(lái)作答，也可按照“是什么”——“為什么”——“怎么辦”的解題思路來(lái)作答。

“是什么”——即題目說(shuō)(做)的是一件小事，或題目觀點(diǎn)是對(duì)還是錯(cuò)。

“為什么”——即說(shuō)(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性。

依據(jù)——是說(shuō)(做)這件事的政治、經(jīng)濟(jì)、法律的理論依據(jù);

重要性——是說(shuō)(做)這件事的作用、意義、目的、目標(biāo)等;

必要性——是說(shuō)(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際，即非做不可的原因;

可能性——是說(shuō)(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能。

危害性——是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。

“怎么辦”——即黨、國(guó)家、公民、企業(yè)、消費(fèi)者、個(gè)人等準(zhǔn)備怎樣做此事，采取哪些具體措施來(lái)解決問(wèn)題。

7、啟示類：

【題型特點(diǎn)】：一般以某些典型的事件，事例為背景，要求談?wù)勗撌吕�、事件的啟示，�?ldquo;這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)考查能否從提供的材料中悟出道理，強(qiáng)調(diào)回答問(wèn)題要有針對(duì)性。

【解題技巧】：回答此類題目，一般從兩方面考慮：一是材料說(shuō)明的道理，二是要求我們應(yīng)該怎么辦。一般情況下，偏重于回答“怎么辦”，答案一般寫明知識(shí)點(diǎn)，做到觀點(diǎn)材料的結(jié)合即可，不必詳細(xì)展開去分析。

8、圖表類：

【題型特點(diǎn)】：圖表式論述題的圖表一般由“表題、圖表(圖表的形式常見的有表格式、坐標(biāo)式、餅狀式、柱狀式、曲線式)、注釋”三部分組成。設(shè)問(wèn)通常是由2-3個(gè)小問(wèn)組成。常見的設(shè)問(wèn)方式有：

(1)表一、表二分別(或共同)反映了什么現(xiàn)象;

(2)表一、表二有何內(nèi)在聯(lián)系;

(3)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)表格所反映現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，或問(wèn)如何解決材料中的問(wèn)題。

【解題技巧】：審題要先審設(shè)問(wèn)，后審材料(圖表)，這樣可以增強(qiáng)材料的目的性。

審設(shè)問(wèn)要注意：

1、宏觀把握設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系。設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系：一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對(duì)獨(dú)立;一種是遞進(jìn)關(guān)系，層層深入，其基本順序是“是什么”“為什么”“怎么辦”

2、微觀具體分析設(shè)問(wèn)要求。

第一問(wèn)：一般問(wèn)的是圖表反映了什么現(xiàn)象，這時(shí)要特別注意看清題目問(wèn)的是圖表“分別反映”了什么現(xiàn)象，還是“共同反映了”什么現(xiàn)象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現(xiàn)象(即將圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字語(yǔ)言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質(zhì)性問(wèn)題。

第二問(wèn)：一般問(wèn)的是表1和表2有何聯(lián)系，這些聯(lián)系主要包括四種情況：(1)原因和結(jié)果的關(guān)系;(2)一分為二的關(guān)系;(3)整體和部分的關(guān)系;(4)前后相繼的關(guān)系。以(1)(2)較為常見。

第三問(wèn)：一般要求結(jié)合圖表、文字談?wù)J識(shí)。一般做認(rèn)識(shí)類題目的解題思路是：“是什么”、“為什么”、“有何意義和后果”、“怎么辦”。在答題時(shí)要注意將材料和教材原理結(jié)合起來(lái)，避免材料和原理“兩張皮”。

審圖表要注意：

1、讀圖表的標(biāo)題。圖表的標(biāo)題反映了圖表的主題或中心。

2、讀表格內(nèi)的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，這是答案的主要來(lái)源。關(guān)鍵是能從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)差距，縱向?qū)Ρ扔脕?lái)說(shuō)明變化(如有個(gè)較大的增長(zhǎng)或減少)，橫向比較來(lái)說(shuō)明兩者的差距。

3、讀表注(備注)。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對(duì)答題有較大的影響。解釋性的備注是對(duì)圖表中的信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù);補(bǔ)充性的備注則是組織答案不可缺少的來(lái)源之一。

9、案例評(píng)析類：

【題型特點(diǎn)】：此類題通常是材料先給出一個(gè)法律案例，然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)或評(píng)析，常見設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”，“如何看待”“談?wù)勀愕目捶?rdquo;“簡(jiǎn)要分析(評(píng)析)”等。

【解題技巧】：按照“判斷表態(tài)”——“法律依據(jù)”——“材料分析”——“指出結(jié)果”的解題思路來(lái)作答。

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