名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.名著閱讀

閱讀下面的文字，按要求作答。

“不錯(cuò)，去吧。”父親點(diǎn)著頭說(shuō)。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高的抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)我似乎都沒(méi)有什么大意思。

(1)選文出自《朝花夕拾》中的《____________》一文，別人都露出笑容。而“我”卻不高興，原因是：____________________________________。

(2)試結(jié)合《朝花夕拾》的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯迅對(duì)父親的感情是怎樣的?

答：

2.下面這段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章?促使“我的意見(jiàn)”發(fā)生變化的原因是什么?

此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。

3.整本書閱讀。

《朝花夕拾》中魯迅以一個(gè)文學(xué)家特有的敏銳，既捕捉到了童年的種種快樂(lè)，又捕捉到了成年生活中的遺憾。請(qǐng)從下面的篇目中任選兩篇，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談一談魯迅先生的“遺憾”。

《父親的病》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》

4.名著閱讀

(1)關(guān)于《朝花夕拾》中的文章，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是()

A.《朝花夕拾》中的人物長(zhǎng)媽媽和魯迅是同一門的鄰居，魯迅在她的影響下，做了一件令自己終身不能釋懷的事：在父親臨死的時(shí)候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生。

B.《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》三篇作品，記述了作者離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國(guó)后的一段經(jīng)歷。

C.《二十四孝圖》批判了不顧人情甚至滅絕人性的封建孝道。

D.《狗·貓·鼠》中，魯迅借動(dòng)物比喻人，表達(dá)了對(duì)資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)文人的辛辣諷刺。

(2)《朝花夕拾》這部作品中人物眾多，作者對(duì)其褒貶態(tài)度亦不相同。請(qǐng)從下面三個(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合書中的相關(guān)內(nèi)容，分析作者對(duì)人物的態(tài)度。

①藤野先生②陳蓮河③范愛(ài)農(nóng)

5.你被推選為小組代表上臺(tái)發(fā)言，將向老師和同學(xué)們分享你讀《朝花夕拾》后的閱讀感受。下面是演講稿的片段，請(qǐng)按要求補(bǔ)充完整。

6.《朝花夕拾》

(1)魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”進(jìn)行了淋漓盡致地嘲弄和鞭撻的是哪篇文章?()

A.《瑣記》B.《無(wú)�！稢.《二十孝圖》D.《狗貓鼠》

(2)魯迅先生活著的時(shí)候，給予海嬰的教育是：順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛(ài)，除非在極不能容忍、極不合理的某一程度之內(nèi)。他自己生長(zhǎng)于大家庭中，一切戕賊(傷害)兒童的待遇，受得最深，記得最真，絕對(duì)不肯讓第二代的孩子再嘗到他所受的一切。

——許廣平《魯迅先生與海嬰》

請(qǐng)結(jié)合《五猖會(huì)》和《二十四孝圖》中魯迅先生“受得最深，記得最真”的事，談?wù)勀銓?duì)畫線句子的理解。

7.魯迅在《朝花夕拾》一書中寫到了對(duì)自己有深刻影響的一些人物，有保姆、老師、朋友、鄰居等，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他在哪兩篇里提到了他的老師，他們是誰(shuí)，他們的哪些品質(zhì)(精神)讓魯迅記憶深刻。

8.結(jié)合《朝花夕拾》，完成下面小題。

(1)根據(jù)提示，結(jié)合你閱讀過(guò)的《朝花夕拾》的具體內(nèi)容，完成下面表格。

(2)《朝花夕拾》中還寫到了“無(wú)常”“郭巨”以及“貓”“隱鼠”等形象，請(qǐng)你任選其中一個(gè)形象，簡(jiǎn)要敘述相關(guān)的故事內(nèi)容，并且談?wù)勀銓?duì)該形象的看法。

(3)讀完《朝花夕拾》后，有同學(xué)認(rèn)為作者十分喜歡長(zhǎng)媽媽，也有同學(xué)認(rèn)為作者特別討厭她。你是什么看法呢?結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

9.魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有的被魯迅拉入了“黑名單”，請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。

“朋友圈”——人名：_______，理由：________________。

“黑名單”——人名：_______，理由：_______________。

10.《朝花夕拾》中的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，飽含深情。請(qǐng)簡(jiǎn)述與圖內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)。

11.下面是《二十四孝圖》中的片段，閱讀后回答問(wèn)題。

“人之初，性本善”么?這并非要以加研究的問(wèn)題。但我還依稀記得，我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的。不過(guò)年幼無(wú)知，只用了私見(jiàn)來(lái)解釋“孝順”的做法，以為無(wú)非是“聽(tīng)話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了《孝子》這一本教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”，“黃香扇枕”之類的。“陸績(jī)懷橘”也并不難，只要有闊人請(qǐng)我吃飯。“魯迅先生作賓客而懷橘乎?”我便跪答云，“吾母性之所愛(ài)，欲歸以遺母。”闊人十分佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事。“哭竹生筍”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來(lái)，還不過(guò)拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過(guò)來(lái)。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會(huì)有出乎意料之外的奇跡，但那時(shí)我還小，實(shí)在不明白這些。

(1)魯迅認(rèn)為《孝子》中的哪個(gè)故事照著做了，會(huì)使人有性命之虞?

(2)文中說(shuō)，《孝子》中的孝比原先知道的“難到幾十幾百倍”，你認(rèn)可《孝子》中的孝道嗎?再結(jié)合選文，談一談你的理由?

12.閱讀下面兩段文字，完成題目。

照例還有一個(gè)同鄉(xiāng)會(huì)，吊烈士，罵滿洲;此后便有人主張打電報(bào)到北京，痛斥滿政府的無(wú)人道。會(huì)眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說(shuō)出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起來(lái)：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢。”這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì);我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷?

不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了�；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容�，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也乘了航船進(jìn)城來(lái)。他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽(tīng)到了也發(fā)笑。

(1)文段中的“他”指的是①______，《朝花夕拾》中造成他悲劇的原因是②______ 。

(2)聯(lián)系選文，簡(jiǎn)要概括他是個(gè)怎樣的人?

13.名著閱讀《朝花夕拾》

(1)下面文字中的A是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)述與文字相關(guān)的情節(jié)。

從此我總覺(jué)得這A離奇，而且很可惡。天下可惡的人，當(dāng)初以為是滿人，這時(shí)才知道還在其次;第一倒是A，中國(guó)不革命則已，要革命，首先就必須將A除去。

(2)讀《朝花夕拾》的十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)篇目及內(nèi)容，從以上四個(gè)方面中任選一個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14.閱讀下面名著選段，完成題目。

(1)這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對(duì);我早覺(jué)得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽(tīng)別人：說(shuō)這話的是誰(shuí)呢，有那么冷?認(rèn)識(shí)的人告訴我說(shuō)：他叫A，是徐伯蓀的學(xué)生。

……

(2)不知怎地我們便都笑了起來(lái)，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發(fā)了，但也許本來(lái)就有，我先前沒(méi)有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經(jīng)歷來(lái)，他說(shuō)他后來(lái)沒(méi)有了學(xué)費(fèi)，不能再留學(xué)，便回來(lái)了�；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無(wú)地可容�，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個(gè)小學(xué)生糊口。但因?yàn)橛袝r(shí)覺(jué)得很氣悶，所以也趁了航船進(jìn)城來(lái)。

(3)他又告訴我現(xiàn)在愛(ài)喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進(jìn)城，必定來(lái)訪我，非常相熟了。

……

(4)到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復(fù)。第二天A就上城來(lái)，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。

(5)“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去。”

文段中的A是_______(人名)，從選段中可以看出他是一個(gè)___________________________的人。

15.小語(yǔ)邀請(qǐng)你一起完成名著閱讀活動(dòng)表。

閱讀班級(jí)聊天記錄，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)全對(duì)話。

小語(yǔ)：張老師，你說(shuō)《朝花夕拾》是經(jīng)典名著，可我覺(jué)得讀起來(lái)好無(wú)聊呀!

張老師：哦，我讀《朝花夕拾》時(shí)感覺(jué)特別親切，里面寫的“捉蟋蟀”“捕鳥”，老師小時(shí)候也經(jīng)歷過(guò)。耐心閱讀，說(shuō)不定你也能找到自己童年的影子呢!

小文：是呀。讀《朝花夕拾》，可以更全面地了解魯迅的人生經(jīng)歷，有助于破除我們對(duì)魯迅的隔膜感。例如：_______________________

參考答案

1.(1) 五猖會(huì) 因?yàn)楦赣H讓我背書，這時(shí)我去看五猖會(huì)的興致全無(wú)

(2)父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈的要去看五猖會(huì)的時(shí)候，勒令他背書，但是魯迅從未指責(zé)過(guò)父親，令他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜的死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦，我們從中感受到魯迅先生對(duì)父親強(qiáng)烈的愛(ài)

2.出自《藤野先生》。促使“我的意見(jiàn)”發(fā)生變化的原因是“匿名信事件”和“看電影事件”。

3.示例一：《瑣記》：魯迅對(duì)雷電學(xué)堂烏煙瘴氣的狀況不滿，就去考了礦路學(xué)堂，在那里接受新思想，讀了《天演論》，接觸西方哲學(xué)。畢業(yè)后不滿足于所學(xué)，決定出國(guó)留學(xué)。

示例二：《藤野先生》：魯迅為尋求救國(guó)救民道路到日本學(xué)醫(yī)，在東京，厭惡部分清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)，就去仙臺(tái);對(duì)日暮里和水戶兩處地名牢記不忘：在仙臺(tái)，因匿名信事件和看電影事件，因弱國(guó)子民所受的歧視和侮辱而憤懣，為國(guó)人的麻木表現(xiàn)而痛心，決定棄醫(yī)從文。

示例三：《范愛(ài)農(nóng)》：魯迅在日本留學(xué)時(shí)聽(tīng)說(shuō)了革命者徐錫麟和秋瑾被清政府殺害的消息，主張打電報(bào)到北京，痛斥滿清政府的無(wú)人道;在青年學(xué)生要辦報(bào)監(jiān)督軍政府，希望魯迅做發(fā)起人時(shí)，他答應(yīng)了邀請(qǐng)。

4.(1)A

(2)示例一：藤野先生沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，他對(duì)來(lái)自中國(guó)的魯迅毫不歧視，嚴(yán)格要求他的學(xué)習(xí)，幫他糾正解剖圖，他是認(rèn)真負(fù)責(zé)、有博愛(ài)精神的良師益友，魯迅先生深深感激、敬重、懷念他。

示例二：《父親的病》中的陳蓮河，是一個(gè)江湖騙子，他沒(méi)有救治病人的本事，為顯示自己的高明，總用奇特的藥引來(lái)糊弄病人及家屬，心安理得地騙取錢財(cái)。魯迅對(duì)他顛倒黑白、坑蒙病人及其家屬的行為非常痛恨(在文中表達(dá)了對(duì)他的質(zhì)疑和嘲諷)。

示例三：范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)普通的進(jìn)步知識(shí)分子，他倔強(qiáng)耿直、憤世嫉俗，不滿黑暗社會(huì)，傾向于革命，為革命的成功而興奮，但在革命失敗后又備受打擊，窮愁潦倒。魯迅先生對(duì)這位亡友充滿了同情。

5. 長(zhǎng)媽媽/阿長(zhǎng) 藤野先生 百草園 無(wú)常

6.(1)B

(2)示例：《五猖會(huì)》中，童年魯迅正歡喜地準(zhǔn)備看五猖會(huì)，父親卻突然要求他背誦《鑒略》，背書成功，童年魯迅看五猖會(huì)的興致卻蕩然無(wú)存;魯迅認(rèn)為父親那種強(qiáng)制式的教育是對(duì)兒童天性的扼殺，所以他不會(huì)用強(qiáng)權(quán)教育去控制海嬰。《二十四孝圖》中的孝子故事讓童年魯迅深感當(dāng)孝子的不易，尤其是“老萊娛親”的虛偽、做作，“郭巨埋兒”的殘忍、變態(tài)，給童年魯迅留下了精神創(chuàng)傷;魯迅先生認(rèn)為不能用虛假、殘忍的封建孝道毒害孩子，所以他也不會(huì)給海嬰留下夢(mèng)魔般的回憶。

7.示例：《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》這兩篇文章中提到了自己的老師�！稄陌俨輬@到三味書屋》里提到的老師是壽鏡吾先生，壽鏡吾先生的博學(xué)、質(zhì)樸、方正以及對(duì)學(xué)生的寬容給魯迅留下了深刻印象;《藤野先生》里提到了魯迅留學(xué)時(shí)的解剖學(xué)老師藤野先生，他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公正真誠(chéng)、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)讓魯迅先生記憶深刻。

8.(1)①粗俗好事、心地善良的阿長(zhǎng);②故弄玄虛、勒索錢財(cái)?shù)年惿徍印?/p>

(2)示例：“無(wú)常”這個(gè)形象在魯迅筆下“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài)。“無(wú)常”是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。通過(guò)“無(wú)常”這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目，巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子。

(3)示例：雖然長(zhǎng)媽媽有缺點(diǎn)，但魯迅并不完全討厭她�！豆�·貓·鼠》里寫踏死“我”心愛(ài)的隱鼠，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》寫她“喜歡切切察察”，夏天睡覺(jué)又在床上寫“大”字。這些都帶著明顯的不喜歡。不過(guò)，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》里又寫了她主動(dòng)為“我”買《山海經(jīng)》，“我”感覺(jué)到了她的善良、真誠(chéng)、熱愛(ài)和關(guān)心而心生敬意;尤其是作者還寫道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈!”這無(wú)疑表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念和敬意。

9. 藤野先生 藤野先生對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，幫“我”添改講義，幫我處理匿名信事件。 衍太太 衍太太唆使“我們”吃冰，慫恿“我”回家偷首飾。

10.示例：一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖曾向魯迅說(shuō)過(guò)繪圖的《山海經(jīng)》，魯迅自此就念念不忘，也向大人表達(dá)過(guò)這樣的渴望。阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。其他大人都沒(méi)有滿足魯迅的愿望，而阿長(zhǎng)卻在一次回鄉(xiāng)后帶來(lái)了“三哼經(jīng)”(《山海經(jīng)》)，這讓魯迅很是欣喜，對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度也由怨恨變?yōu)榫匆狻?/p>

11.(1)臥冰求鯉

(2)能寫出自己的觀點(diǎn)即可

12.(1) 范愛(ài)農(nóng) 封建勢(shì)力復(fù)辟的罪惡和辛亥革命的不徹底性

(2)范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)倔強(qiáng)而執(zhí)拗、覺(jué)醒但貧弱、孤獨(dú)且痛苦的知識(shí)分子。

13.(1)范愛(ài)農(nóng)。徐錫麟被殘忍殺害的消息傳到日本，學(xué)生們決定共同發(fā)一份聲討滿洲政府的電報(bào)。“我”每次提出意見(jiàn)，范愛(ài)農(nóng)就出言反駁，當(dāng)時(shí)的“我”很是厭惡他。

(2)示例一：具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊;

示例二：飽含深情的魯迅，如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念;

示例三：富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥……生活充滿了樂(lè)趣;

示例四：幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。

14. 范愛(ài)農(nóng) 孤傲正直、坦蕩率真、外冷內(nèi)熱、追求革命、愛(ài)國(guó)

15.示例：魯迅寫童年捕鳥的經(jīng)歷，寫得活靈活現(xiàn)，這些事情我們的童年也有過(guò)，一點(diǎn)也不陌生，可見(jiàn)魯迅童年時(shí)和我們一樣都天真活潑。

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