中考網(wǎng)整理了關(guān)于家長(zhǎng)必讀：家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生日常負(fù)面情緒，有情緒早疏導(dǎo)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　與震驚社會(huì)的佛山一中學(xué)生文沙橋底被殘忍刺死的案例不同，最近佛山連續(xù)發(fā)生兩起校園暴力事件，“佛山十四中初一女生被圍毆”和“佛莞兩地學(xué)生互毆事件”，施暴者的身份都不是社會(huì)人員，而是同學(xué)。雖然學(xué)生之間的相互打斗并未上升到觸犯法律的程度，但是從那一段段羞辱被打者的視頻，微博上狂熱的“幫派式”的罵戰(zhàn)，無(wú)不暴露出學(xué)生們的戾氣。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過(guò)半學(xué)生表示看過(guò)、聽(tīng)過(guò)或曾遭到過(guò)其他同學(xué)的言語(yǔ)和行為恐嚇。心理專(zhuān)家呼吁，學(xué)生日常積累的負(fù)面情緒必須及早疏導(dǎo)，否則將面臨校園暴力升級(jí)的危險(xiǎn)。

　　-記者調(diào)查

　　過(guò)半受訪學(xué)生稱(chēng)身邊曾發(fā)生校園暴力

　　十幾歲，叛逆期，年輕氣盛，在一樣的校服里面住著不一樣的熱血、不一樣的情緒、不一樣的憤怒的靈魂。記者連日來(lái)隨機(jī)采訪了十幾名同學(xué)，當(dāng)中竟然有9人表示身邊發(fā)生過(guò)校園暴力，不過(guò)沒(méi)有人表示曾發(fā)生在自己身上。

　　“有同學(xué)被人勒索，(被)本校的和校外的(勒索)都有，說(shuō)不給錢(qián)就要挨打，還有人被借手機(jī)，還回來(lái)的時(shí)候話費(fèi)已經(jīng)沒(méi)有了。”禪城區(qū)一初中男生說(shuō)。

　　“沒(méi)見(jiàn)過(guò)真打起來(lái)的，但是平時(shí)打球，或者什么別的活動(dòng)的時(shí)候都有不愉快，班與班之間，號(hào)稱(chēng)要打架，不過(guò)沒(méi)有打，嘴上說(shuō)的有。”禪城區(qū)高中生小張說(shuō)：“高中好像還好，讀初中的時(shí)候多一些，每個(gè)人性格不同嘛，有的人的確比較怪，說(shuō)話做事不合群，所有人都討厭他們，讓人討厭的就那么一兩個(gè)，每個(gè)班上都有這樣的人吧。”

　　而對(duì)于佛山十四中發(fā)生的初一女生被打事件，被爆之初該校也有學(xué)生對(duì)此頗為不屑，認(rèn)為該女生被打是罪有應(yīng)得，因其“平時(shí)有些囂張，說(shuō)話不注意，打她的人都是我朋友。”

　　不過(guò)，佛山市教育局主管校園安全的負(fù)責(zé)人表示，校園暴力事件在佛山很少有，禪城區(qū)教育局主管德育工作的負(fù)責(zé)人也表示十四中打架事件“很意外”。

　　而據(jù)佛山12355心理咨詢熱線負(fù)責(zé)人、國(guó)家級(jí)心理咨詢師鄧贊朋介紹，該熱線每年都會(huì)接到與校園暴力有關(guān)的求助電話，但數(shù)目基本維持在兩三例左右。

　　戾氣從何來(lái)？

　　“網(wǎng)游病”助長(zhǎng)錯(cuò)位的英雄主義

　　初三學(xué)生斌仔，除了和朋友們?cè)谝黄鹫劸W(wǎng)游外，幾乎無(wú)話可說(shuō)。“在網(wǎng)游可以交朋友，練級(jí)，級(jí)別越高裝備越好，越厲害，可以統(tǒng)領(lǐng)別人，在網(wǎng)上稱(chēng)王稱(chēng)帝。”

　　這群沉迷網(wǎng)游的學(xué)生，被稱(chēng)為患上了“網(wǎng)游病”。“現(xiàn)在很多網(wǎng)游的場(chǎng)景兇殘暴力，網(wǎng)游用多了，不少青少年就會(huì)游離在角色與現(xiàn)實(shí)之間，無(wú)法分清，很容易效仿游戲中的場(chǎng)景。在網(wǎng)上打架殺人是不需要負(fù)責(zé)任的，而且打贏了或者殺死了對(duì)手還有獎(jiǎng)勵(lì)，他們?cè)诰W(wǎng)上扮演的又是大英雄的角色。逐漸培養(yǎng)出一些青少年的錯(cuò)位的英雄主義，以為打贏了就有英雄感。”鄧贊朋說(shuō)。

　　對(duì)此，斌仔不以為意，自稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)跟現(xiàn)實(shí)肯定分得清楚，不會(huì)混淆。“無(wú)聊的時(shí)候，沒(méi)事干的時(shí)候，或者心情不好的時(shí)候才打網(wǎng)游，平時(shí)還是照常上課，學(xué)習(xí)還行。”

　　很多時(shí)候，家長(zhǎng)和老師們往往只注重學(xué)生顯而易見(jiàn)的情緒，卻忽略了網(wǎng)游造成的負(fù)面情緒。“校園暴力事件表面上是因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)沖動(dòng)引起的，其實(shí)是在校或在家一些情緒上的不安而累積爆發(fā)的。”

　　斌仔選擇將學(xué)習(xí)生活中的負(fù)面情緒在網(wǎng)游上發(fā)泄，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)越陷越深，對(duì)網(wǎng)游更加信任，難免被虛擬左右。并且，影響學(xué)生們的不光是網(wǎng)游，還包括網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的咨詢。十四中初一女生被羞辱打罵并拍攝視頻上傳，“有可能就是效仿了網(wǎng)上看到的類(lèi)似的片段，一些網(wǎng)站播出這樣的視頻，暴露被打者的隱私，對(duì)受害人造成的心理傷害比身體的傷害還要嚴(yán)重。而有的人看到視頻有樣學(xué)樣也是壞的范例。”禪城區(qū)教育局主管德育工作的負(fù)責(zé)人說(shuō)。

　　戾氣如何消？

　　學(xué)生之間的互助或許更有效

　　從佛山市教育部門(mén)的介紹來(lái)看，佛山市各學(xué)校的心理健康教育可說(shuō)是做得相當(dāng)好，不僅每個(gè)學(xué)校都配有專(zhuān)職心理老師，而且所有任課老師都要接受全員心理教育培訓(xùn)，并對(duì)老師評(píng)A、B、C三級(jí)，持有C證及以上的老師才能擔(dān)任班主任。另外，許多學(xué)校配有專(zhuān)職法制副校長(zhǎng)。發(fā)生十四中打架事件，學(xué)校和教育部門(mén)都表示“很意外，按說(shuō)我們的德育工作做得是很不錯(cuò)的。”
 

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