新來的老師

 

　　我們班這學(xué)期新來了一位語文老師——李老師，李老師的教學(xué)風(fēng)格和上一位語文老師可是大有不同。

 

　　這位老師對(duì)我們的管理很嚴(yán)格，并且她對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是抓得很緊，每天都會(huì)組織一次小考以便于我們復(fù)習(xí)以往學(xué)過的知識(shí)。李老師來了以后，我們的語文作業(yè)也變得多了，變得難了，以前只要30分鐘便可以輕松搞定的語文作業(yè)現(xiàn)在需要認(rèn)真做一個(gè)多小時(shí)才能完成，這讓我們現(xiàn)在多多少少總會(huì)有些不適應(yīng)。李老師很注重我們的美文積累，每周都讓我們背誦一篇美文并且打印出來粘在美文本上，同時(shí)，每個(gè)星期一老師都會(huì)讓一名同學(xué)背誦他上一周所背下來的美文，而且他還要為全班同學(xué)打印下來以便于以后作為背誦美文的參考。盡管這位李老師的教學(xué)方法很“毒辣”，但是我們還是很喜歡聽她講課的，因?yàn)槔罾蠋熤v課的時(shí)候很有激情，即使再不愛聽語文課的學(xué)生只要接觸了李老師就會(huì)被她上課的情緒所感染從而喜歡并愛上語文。李老師在講課的時(shí)候不僅會(huì)為我們講解這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時(shí)老師也會(huì)用一些她自編的口訣或特殊記憶法來讓我們記住一些難記難背和不易懂的知識(shí)點(diǎn)。例如，李老師在講《桃花源記》的時(shí)候，為了使我們更好地了解這篇文章，李老師給我們講解了有關(guān)陶淵明生活的年代的歷史背景和當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治狀況的一些小故事，我們聽得津津有味，同時(shí)也對(duì)《桃花源記》這篇文章有了深刻的了解。

 

　　李老師給我們的印象是一位渾身散發(fā)書香之氣的博學(xué)者，在李老師給我們講課的時(shí)候，我總能感覺到有一位大師在我的面前對(duì)我侃侃而談。老師的聲音很渾厚，人也長得很慈祥。和她在一起學(xué)習(xí)，就會(huì)感到很舒服。這也許是給我這種印象的原因吧。

 

　　李老師從不拖堂，即使一節(jié)課沒有講完，也會(huì)快速收尾留著下節(jié)課再講，這樣不僅利于我們有效地掌握這堂課的內(nèi)容，也不會(huì)因?yàn)槔蠋熂敝�下課而講課速度加快造成的知識(shí)掌握不透徹。因?yàn)槔蠋熣f過她從不拖堂，我們?yōu)橛羞@樣一位守信并且有獨(dú)到的教育方法的好老師而感到高興。

 

　　新學(xué)期已經(jīng)開始一周了，在這一周里我體會(huì)到了李老師的新型教育方法和她的美好品質(zhì)，這些都會(huì)深深地流淌進(jìn)我們的心里。在這教師節(jié)之際，我想對(duì)老師說，老師，您辛苦了！