時(shí)下，正值中考在即的季節(jié)，不少家長(zhǎng)在為孩子考慮“一顆紅心，兩手準(zhǔn)備”的打算，但又不確定自己的孩子的年齡和個(gè)性等到底是否適合出國(guó)留學(xué)，而且留學(xué)到底能讓孩子收益多少？帶著這個(gè)問(wèn)題，記者日前進(jìn)行了相關(guān)采訪。

　　究竟什么樣的孩子適合到國(guó)外讀書

　　在出國(guó)留學(xué)機(jī)構(gòu)有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的涂國(guó)英女士介紹，家長(zhǎng)很多時(shí)候會(huì)把年齡作為是否出國(guó)留學(xué)的第一考慮，事實(shí)上年齡并不能很科學(xué)地界定學(xué)生什么階段可以出國(guó)留學(xué)。而應(yīng)該從三個(gè)方面評(píng)判：第一，孩子的心智成熟度，他有沒(méi)有一個(gè)相對(duì)比較穩(wěn)定的心理素質(zhì)和抗壓能力；第二，基本的學(xué)習(xí)能力，但這并不是說(shuō)孩子的成績(jī)一定是90分還是85分，更多的是他有沒(méi)有自我管理和學(xué)習(xí)能力；第三，獨(dú)立生存能力，特別對(duì)大學(xué)畢業(yè)以下的學(xué)生，高中畢業(yè)生和大學(xué)在校生來(lái)講，獨(dú)立生活能力更多依賴于環(huán)境的影響。

　　長(zhǎng)期的教育投資

　　跟很多年以前的出國(guó)留學(xué)相比，留學(xué)的價(jià)值的回歸進(jìn)入了更加理性化的時(shí)代，人的生命很長(zhǎng)，出國(guó)留學(xué)在他的生命中只有一年，兩年，或者三四年的時(shí)間，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是潛移默化的，不是立竿見影的效能。學(xué)生在留學(xué)過(guò)程中，更多地去全身心的感受，除了知識(shí)的積累，技能的積累，更多關(guān)心文化的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)更多的人，了解更多的文化，也只有這樣，他才能夠在很多年工作過(guò)程中，回首自己在留學(xué)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中，早已學(xué)會(huì)了如何跟別人相處，怎么樣面對(duì)困難克服困難，甚至忍受孤獨(dú)，這些收獲都是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的，如果家長(zhǎng)和同學(xué)把留學(xué)當(dāng)作一種投資的話，一定要把它認(rèn)識(shí)成為一種長(zhǎng)期的教育投資。

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