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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 20.示現(xiàn) 示現(xiàn)是一種修辭方法，就是把實(shí)際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現(xiàn)。示現(xiàn)分為：追想式示現(xiàn)、預(yù)感式示現(xiàn)、懸想式示現(xiàn)。 追
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 19.呼告 呼告又稱 頓呼 突呼 ，就是在說話或?qū)懳恼碌倪^程中，敘述某人或某物時(shí)，由于感情過于激動(dòng)，突然撇開聽眾或者讀者，而直接和所涉及
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 18.錯(cuò)綜 指故意顛倒詞序以避免形成對偶的一種修辭手法。 【例如】 倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。 《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》王維 昔看黃
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 17.比擬 比擬就是把一個(gè)事物當(dāng)作另外一個(gè)事物來描述、說明。比擬是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩? 比擬可以增添特有的情味
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 16.拈連 拈連是指利用上下文語義關(guān)系，把通常只用于甲事物的詞語順勢拈來，巧妙地運(yùn)用在乙事物上的一種修辭方式。 在語法上和甲事物搭配
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 16.拈連 拈連是指利用上下文語義關(guān)系，把通常只用于甲事物的詞語順勢拈來，巧妙地運(yùn)用在乙事物上的一種修辭方式。 在語法上和甲事物搭配
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 15.擬人 擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的修辭手法。 【例如】 碧玉妝成一樹高，萬
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 14.互文 在古文中，把屬于一個(gè)句子（或短語）的意思，分寫到兩個(gè)句子（或短語）里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。 具體地
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 13.通感 通感又叫 移覺 ，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯(cuò)，
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 12.聯(lián)想 聯(lián)想，具體來說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關(guān)的或某一點(diǎn)上有相通之處的事物，選取其溝通點(diǎn)加以聯(lián)結(jié)。 【例如】
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 11.比喻 比喻是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯的修辭手法。 【例如】 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 10.反問 反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語氣的一種修辭方式。 【例如】 知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 《如夢令》
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 09.設(shè)問 為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。這種修辭手法叫設(shè)問，常用于表示強(qiáng)調(diào)作用。 正確的方法運(yùn)用設(shè)問，能
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中考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 08.對偶 對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近或相同意思的修辭方式。 對偶句語言凝練，句式整
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考網(wǎng)整理關(guān)于初中語文修辭講解，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。 07.反復(fù) 反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法。 【例如】 少年不識愁滋味，愛上層
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